Anne Sullivan Macy відомі цитати

Ми уявляємо, що хочемо уникнути нашого егоїстичного і банального існування, але відчайдушно чіпляємося за свої ланцюги.

Освіта в світлі сучасних знань і потреб вимагає енергійних і творчих інновацій як в змісті, так і в цілях сучасної педагогіки.

Найближче майбутнє буде трагічним для всіх нас, якщо ми не знайдемо способу змусити величезні освітні ресурси цієї країни служити справжній меті освіти, істині та справедливості.

У школах основна увага приділяється неправильним речам-речам, далеким від досвіду та потреб учнів.

Процес навчання дитини тому, що все не може бути так, як він хоче, може бути болючим як для нього, так і для його вчителя.

Велика війна довела, наскільки заплутаний світ. Депресія доводить це знову.

Я волів би розбивати каміння на королівській дорозі, ніж підшивати хустку.

Наше матеріальне око не бачить, що дурний шовінізм переслідує нас від однієї галасливої, руйнівної, марної агітації до іншої.

Певні періоди в історії раптово піднімають людство на таку висоту, з якої ясне світло падає на світ, раніше занурений у темряву.

Необхідно докласти всіх зусиль, щоб навчити молодих людей самостійно мислити і самостійно розпоряджатися своїм життям.

Спостерігати за народженням, зростанням і першими слабкими спробами живого розуму - рідкісна привілей; цей привілей належить мені.

Якщо надати дитину самій собі, він буде думати більше і краще, хоча і не так показушно. Дозвольте йому вільно ходити і приходити, дозвольте йому доторкнутися до реальних речей і самому скласти свої враження.

Якими б помилковими не були комуністичні ідеї, досвід і знання, отримані в результаті їх застосування, дали величезний поштовх мисленню і уяві.

Адже навчити назві ідеї, якщо воно чітко сформульовано в свідомості дитини, так само легко, як навчити назві предмета.

Послух-це ворота, через які знання, та й любов теж, проникають в розум дитини.

Мова виростає з життя, з її потреб і досвіду...Мова і знання нерозривно пов'язані, вони взаємозалежні. Хороша робота з мовою передбачає реальне знання речей і залежить від нього.

Ви знаєте, що не можете доторкнутися до хмар, але ви відчуваєте дощ і знаєте, як раді йому квіти і спрагла земля після спекотного дня. Ви також не можете доторкнутися до любові, але ви відчуваєте солодкість, яку вона розливає по всьому. Без любові ви не були б щасливі і не хотіли б грати.

Хіба не правда, що моє життя з усіма її обмеженнями багато в чому стикається з життям Прекрасного світу? У всьому є свої чудеса, навіть у темряві та тиші, і я вчуся бути задоволеним, у якому б стані я не був.

Ми всі любимо історії, які змушують нас плакати. Так приємно посумувати, коли тобі нема про що особливо сумувати.

Діти потребують керівництва і співчуття набагато більше, ніж в настановах.

Я починаю підозрювати всі складні та спеціальні системи освіти. Мені здається, що вони побудовані на припущенні, що кожна дитина - свого роду ідіот, якого потрібно навчити думати.

Люди рідко помічають запинаються і болючі кроки, за допомогою яких досягається самий незначний успіх.

Я думаю, що це велика помилка відлякувати дітей брехнею та нісенітницею, коли їх зростаюча спостережливість та проникливість викликають у них бажання дізнатися більше про речі.

Кожне відродження приходить у світ з криком, криком людського духу про свободу.

Ми боїмося ідей, експериментів, змін. Ми не хочемо доводити проблему до логічного завершення.

Правда недостатньо прекрасна, щоб догодити газетам; тому вони роздувають її і винаходять безглузді прикраси.

Сьогодні вранці моє серце співає від радості! Сталося диво! Світло розуміння осяяло розум моєї маленької учениці, і ось, все змінилося!

Ви не можете доторкнутися до любові, але ви можете відчути солодкість, яку вона виливає на все навколо.

Я думаю, що є вчителі, які дуже добре вивчають культуру та історію. І є вчителі, яким не завадила б додаткова допомога в цій галузі.

Нас дуже турбують люди, які беруть на себе відповідальність за мир, тоді як Бог нехтує ними.

Ми всі робимо помилки, як сказав їжак, злазячи зі щітки для миття посуду

Ми не маємо твердої опори на будь-які знання чи філософію, які могли б допомогти нам впоратися з нашими труднощами.

Я не можу цього пояснити, але коли виникають труднощі, я не відчуваю здивування чи сумнівів. Я знаю, як з ними впоратися.

Так, я гордий і в той же час дуже скромний.

Мова виростає з життя, з її потреб і досвіду. 828

Я починаю підозрювати всі складні та спеціальні системи освіти. Мені здається, вони побудовані на припущенні, що кожна дитина - свого роду ідіот, якого потрібно навчити думати. У той час як, якщо надати дитину самій собі, він буде думати більше і краще, хоча і не так "показушно". Нехай він вільно приходить і йде, нехай торкається реальних речей і поєднує свої враження для себе... Навчання наповнює розум штучними асоціаціями, від яких необхідно позбутися, перш ніж дитина зможе розвинути самостійні ідеї на основі реального досвіду.