John Taylor Gatto відомі цитати

Якою б не була освіта, вона повинна зробити вас унікальною особистістю, а не конформістом.

Колись це була земля, де кожна розсудлива людина знала, як побудувати житло, виростити їжу і розважити один одного. Тепер ми стали постійними дітьми. За це відповідальні творці примусової шкільної освіти.

Абсурдно і антижиттєво бути частиною системи, яка змушує вас слухати, як незнайомець читає вірші, коли ви хочете навчитися будувати будівлі, або сидіти з незнайомцем і обговорювати БУДІВНИЦТВО БУДІВЕЛЬ, коли ви хочете почитати вірші.

Однією з перших речей, яку сім'я намагається навчити своїх дітей, є відмінність між добром і злом, правильним і неправильним. Одне з перших речей, які роблять наші школи, - це знищити цю відмінність.

Насправді ніколи не було правдою, що молоді люди вчаться читати чи рахувати в першу чергу завдяки тому, що їх навчають цим речам. Ці речі навчаються, але насправді їх взагалі не вчать. Надмірне навчання заважає навчанню, хоча ті, хто його переживає, цілком можуть прийти до висновку, що це сталося в результаті навчання.

Не існує правильного способу отримати освіту; способів стільки ж, скільки відбитків пальців.

Діти вчаться тому, чим вони живуть. Віддайте дітей в клас, і вони проживуть все своє життя в Невидимій клітці, позбавлені можливості спілкуватися з іншими людьми; постійно перебивайте дітей дзвінками і клаксонами, і вони зрозуміють, що немає нічого важливого або вартого того, щоб його доводити до кінця; висміюйте їх, і вони перестануть спілкуватися з людьми; присороміть їх, і вони перестануть знайди сотню способів поквитатися. Звички, яким вчать у великих організаціях, смертельно небезпечні.

Чи справді нам потрібна школа? Я маю на увазі не освіту, а просто примусове навчання в школі: шість уроків на день, п'ять днів на тиждень, дев'ять місяців на рік, протягом дванадцяти років. Чи справді потрібна ця Вбивча рутина? І якщо так, то для чого? Не ховайтеся за читанням, письмом та арифметикою як обґрунтування, адже 2 мільйони щасливих учнів, які навчаються вдома, напевно спростували це банальне виправдання.

Хоча вчителі дійсно піклуються про нас і працюють дуже, дуже важко, це психопатичний заклад - у нього немає совісті. Лунає дзвінок, і молодий чоловік, який пише вірш посередині, повинен закрити свій зошит і перейти в іншу клітку, де він повинен пам'ятати, що люди та мавпи походять від спільного предка.

Я прийшов до висновку, що геніїв так само багато, як бруду. Ми пригнічуємо геніїв, тому що ще не придумали, як управляти популяцією освічених чоловіків і жінок. Рішення, я думаю, просте і чудове. Нехай вони самі управляються.

Державна шкільна освіта - найрадикальніша авантюра в історії. Воно вбиває сім'ю, монополізуючи кращі моменти дитинства і прищеплюючи неповагу до дому і батькам.

Школа-це перше враження, яке діти отримують від організованого суспільства. Як і більшість перших вражень, це перше, що залишається надовго. Життя нудна і безглузда, і тільки кока-кола приносить полегшення. І, звичайно, інші продукти теж.

Зростання і майстерність приходять тільки до тих, хто активно керує собою. Ініціювання, творення, виконання справ, роздуми, вільне спілкування, насолода самотою - це саме те, чому під тим чи іншим приводом перешкоджають структури шкільної освіти.

Мені соромно, що багато хто з нас не можуть уявити кращого способу вести бізнес, ніж замикати дітей на цілий день у камерах, замість того, щоб дозволити їм рости, знаючи свої сім'ї, спілкуватися зі світом, брати на себе реальні зобов'язання, прагнути бути незалежними, самостійними та вільними.

Вам потрібен досвід, пригоди та дослідження більше, ніж алгебра!

У цій країні нас навчали (тобто навчали в школі) вважати "успіх" синонімом або, принаймні, залежним від "шкільної освіти", але історично це неправильно ні в інтелектуальному, ні в фінансовому сенсі. І сьогодні безліч людей по всьому світу знаходять спосіб самоосвіти, не вдаючись до системи обов'язкових середніх шкіл, які занадто часто нагадують в'язницю.

Передумова, на якій базується масове примусове навчання, абсолютно неправильна. Він намагається втиснути всі стилі, культури та особистості в одне потворне взуття, яке нікому не підходить.

Що стоїть на шляху освіти в Сполучених Штатах, так це теорія соціальної інженерії, яка стверджує, що існує лише один правильний шлях до дорослішання.

Коли ви позбавляєте освіту свободи волі, вона перетворюється на шкільну освіту.

Державна шкільна освіта зробила людей тупішими, а не розумнішими; зробила сім'ї слабшими; зруйнувала офіційну релігію з її нав'язливим запереченням Бога; зміцнила класову структуру, розділивши дітей на класи та налаштувавши їх один проти одного; і стала акушеркою для страшної концентрації багатства та влади в руках частина національної спільноти.

Ви або вчитеся писати власний сценарій у житті, або мимоволі стаєте актором у чужому сценарії.

Самопізнання-це єдина основа істинного знання.

За допомогою дзвонів і багатьох інших подібних прийомів вони (школи) вчать, що нічого не варто доводити до кінця. Груба помилка в цьому-прогресуюча: якщо нічого не варто доводити до кінця, то, отже, і починати нічого не варто. Мало хто з дітей настільки тупий, що не розуміє суті.

Стара система, в якій кожна дитина була замкнена і щодня брала участь у безперервному змаганні з іншими дітьми за дурні призи, які називаються оцінками, знищена безповоротно. Якби це можна було виправити, то це вже було б зроблено. Скатертиною доріжка.

Оцінки не вимірюють нічого, крім вашого належного підпорядкування керівнику.

Індивідуальність, сім'я та спільнота, за визначенням, є проявами особливої організації, а не "єдино правильного" мислення в широкому масштабі. Діти та сім'ї потребують певного звільнення від державного нагляду та залякування, якщо хочуть, щоб вони розвивали оригінальні погляди. Без цього свобода не має сенсу.

Діти, яким дозволено брати на себе відповідальність і грати серйозну роль в навколишньому світі, завжди стоять вище тих, кому дозволено просто грати і бути пасивними.

Школи пригнічують ідентичність сім'ї, виділяючи критичний час, необхідний для розвитку будь-якої здорової ідеї про сім'ю, а потім звинувачують сім'ю в тому, що вона не може бути сім'єю.

З причин, які можуть бути як справедливими, так і нечесними, але в основному з справедливих причин, ми опинилися на милість системи наукового управління, амбіції якої безмежні. Вони хочуть контролювати кожну секунду нашого життя, всі наші витрати. А школи-це навчальний майданчик для створення населення, яким легко керувати.

Правда полягає в тому, що в школах насправді нічого не вчать, окрім як виконувати накази.

Якою б не була освіта, вона повинна зробити вас унікальною особистістю, а не конформістом; вона повинна наділити вас оригінальним духом, з яким ви зможете вирішувати складні завдання. Це повинно дозволити вам знайти цінності, які стануть вашою життєвою картою; це повинно зробити вас духовно багатою людиною, яка любить все, що ви робите, де б ви не були, з ким би ви не були; це повинно навчити вас, що важливо, як жити і як померти.

Основна мета справжньої освіти полягає не в тому, щоб донести до учнів факти, а в тому, щоб направити їх до істин, які дозволять їм взяти на себе відповідальність за своє життя.

Уважне прочитання текстів, написаних людьми з твердим характером, як і раніше залишається найкращим, дешевим і швидким з відомих методів навчання самостійного мислення... Читання та ретельне обговорення прочитаного таким чином, щоб ви могли сформулювати свою позицію та підтримати її, незважаючи на заперечення, є практичним визначенням освіти... читання, аналіз і обговорення - це спосіб вироблення надійних суджень, основний спосіб проникнення в суть таємних рухів, що переховуються за фасадом публічних виступів.

Я закликаю вас проаналізувати у власній свідомості припущення, які повинні лежати в основі використання поліцейської влади, щоб наполягати на тому, що колись суверенним духам не залишається іншого вибору, як підкорятися вказівкам незнайомців.

У школі щодня проводяться вправи по роз'єднанню. Це викликає небажані асоціації у більшості ув'язнених. Щодня проводяться дрібні, безглузді змагання, нацьковуючи потенційних партнерів один на одного в боротьбі за похвалу і інші нічого не варті призи.

Творча робота і критичне мислення, які породжують нові знання, не можуть бути обумовлені; насправді, обумовленість перешкоджає тому, щоб ці речі коли-небудь відбувалися.

Я не думаю, що ми скоро позбудемося шкіл, звичайно, не в моєму житті, але якщо ми збираємося змінити те, що швидко перетворюється на катастрофу незнання, нам потрібно усвідомити, що інститут "школи" Дуже хороший, але це не "виховує", це закладено в дизайні цієї речі. Це не вина поганих вчителів або витрачених занадто мало грошей. Просто неможливо, щоб освіта і навчання в школі були одним і тим же.

Хіба ми також не повинні запитати себе, Які наслідки ми намагаємось зробити все можливе, щоб забезпечити наших дітей усім "максимально" у світі швидко скорочуваних ресурсів?

Геніальність-надзвичайно поширена людська якість, ймовірно, притаманна більшості з нас.

Чому ви такі слухняні, коли віддаєте свою дитину урядовому агенту, який називається шкільним учителем?

Школа - це дванадцятирічне тюремне ув'язнення, де шкідливі звички - це єдина програма, по-справжньому вивчається.

Школа-це вміння чекати своєї черги, скільки б часу це не зайняло, якщо взагалі зайняло. І як з ентузіазмом приймати судження незнайомців, навіть якщо вони помиляються, навіть якщо ваш ентузіазм фальшивий.

Чи є в історії людства ідея більш радикальна, ніж віддати своїх дітей зовсім незнайомим людям, про яких ви нічого не знаєте, і дозволити цим незнайомцям впливати на свідомість вашої дитини, ховаючись від вас, протягом дванадцяти років? Чи може бути ідея більш радикальна, ніж ця? У колоніальні часи в Америці, якби ти висловив подібну ідею, тебе б спалили на багатті, божевільний! Це божевільна ідея!

У школах вчать саме тому, чого вони повинні вчити, і у них це добре виходить: як бути хорошим Єгиптянином і залишатися на своєму місці в піраміді.

Чи варто дивуватися, що Сократ був обурений звинуваченням у тому, що він брав гроші за викладання? Вже тоді філософи ясно розуміли, в якому неминучому напрямку піде професіоналізація викладання, а саме витіснення функції викладання, яка в здоровому суспільстві належить кожному.

Ніхто не дає вам освіти. Якщо ви хочете його отримати, ви повинні його отримати.

Протягом десятиліть було жахливим академічним секретом, що діти, які отримали найвищі офіційні нагороди, випускники та національні стипендіати, демонструють жахливі результати в подальшому житті.

У нашому світському суспільстві школа стала заміною церкви, і, як і церква, вона вимагає, щоб її вчення приймалися на віру.

..з людським духом трапляються добрі речі, коли його залишають у спокої.

Цікавості немає місця в моїй роботі, тільки конформізм.